艺术生，你的文化课有多重要？。

      先问一声自己，你有危机意识吗?你是否认为只要专业课过关了，文化课就可以轻松过(guò)关。其实，你(nǐ)必须知道，文化课也许是你更为“薄弱的环节”。毋(wú)庸置疑，很多艺术生在学习了一段艺物理辅导一对一术专业之后，长时间地不接触文化课，大脑当中已经没有文化课的概念了，进了文化课班听课，如听天书，如坠五云之里(lǐ)。 二、艺考生必须知道一种情况——艺考生高考的80%的失败原因，不是(shì)因(yīn)为专业课没过关，而是因为文化课没过关。当众多艺术生费了很多精力与时间过(guò)了专业课这一关后，却顾此失彼，文化课成绩成为他们进入艺术高校的最后一道更难的门槛。一些志在中央美院(yuàn)、中国美院、中(zhōng)国传媒的艺术生复习一年又一年，大多是因为四五百分的文化课而挡道了。 三、艺术考生的比例甚至说文科生的人数在逐年增多，造成艺考生尤其是文科生的升学越来越难。 文科不只是简单的背背就完(wán)事的，它需要多种思维能力的配合，再(zài)就是还有艺术生最头痛的数学科目，还有“文科中的理科”之称的地理科目，它们足以让你花费大量的精力。 五、普通的艺术院校(xiào)也许300分(fèn)左右的文化分就可以上，但重点院校如中央美院、中国传媒大学等还是需要450分以上、500多分的文化课成绩的。 六、从09年开始，普通高校艺术生的录取不再简单(shàn)地以一定比(bǐ)例的“文化分+专业分”的综合由高到底录取学生，而是设了解一个文化分的分数线，这就告诉我们，你(nǐ)的专业分(fèn)再高，而文化分没过本科线，你就(jiù)上不了(liǎo)本科。 很多重点艺术高校是要求单科语文、数学或外语成绩的。如(rú)中(zhōng)国美术学院，中央美术(zhú)学院。如中国美(měi)术学(xué)院要求单科语文和英语分别达到90分和80分(个别专业要求80分、70分)，中央美术学院一般(bān)专业要求单科语文80分，外语70分。 看到这里是不是已经有了自己的打算呢？希望大家都能选择一个合适的辅导机(jī)构，为自己的后阶段再加加油。郑州祝愿每位学子都能取得好成绩。 ●乘车路线：从火车站东广场乘坐B20路到丰庆路双铺路站下车,向东500米路南即到。 参加艺(yì)考，有些地区有统一(yī)的省考，但是有些学校并不认可省考的成绩，于是会组织校考。 校考，是复读生报考对应(yīng)艺术(zhú)院校面向广大艺考生进行的选拔。就像当红小鲜肉王俊凯就参见北京电影学院招生考试，并且引起了轩(xuān)然大波。通过校考，学校用自己的选拔标准选出适合的人进入学校学习。 对于校考，其难度不言而喻。王牌学校，报考的(de)人相当多，而录取的人很少，往往是百里挑一的激烈。就像北京电影学院，表演类专业，只收取50人，来自全国各地的几百上千人，就为(wèi)争取那仅有的50个名额。临场紧张，压力大，其中的挑战是不言而喻的。这对考生的心(xīn)理素质要求很高，因为去到学校，面对的竞争者(zhě)是来自各地的，卧虎藏龙。而学校排名较后的，也会随(suí)着其他因素：地理位置、环境设备等吸引很(hěn)多学子前来(lái)参加考试而加大难度。 校考的另一个特点就是赴校参加考试，很多学校都不在艺考生们生活当地，所以，就需要经过舟车劳顿到外地参加考试。首先，不是自己熟悉的土地，底气就少了那么一点。经过辛苦的奔波，在陌生的环境，还要准备考试。疲劳作战，对(duì)考试会有一定的影响。但是，“日子难过天天过，办法总比困难多。”面对校考的这一情况，就需要提前了解当(dàng)地的风土人情和生活习惯，做好住宿，饮食，交通等的提前研究。换言之，专业考(kǎo)试不再是关注的唯一重点，还有生(shēng)理的适应(yīng)能力和心理的接受(shòu)能力。在完成校考的同时可以把这次经历当成一个短期旅行。当然，如果条件允许的话，提前几天到，熟悉生活条件和考试(shì)场地是最好的。 另一个(gè)问题就是参加校考拉下大量的文化课学习时间，使得文化课的学习(xí)进度拖慢。一个办法，就是想我们的王俊凯一样，用休息的(de)时间弥补拉下的时间，据说，王俊凯凌晨两点还在学习。另一个就更加高效了，直接参加相关教育机构的训练，在短期，有针对性的对相关文化课进行指导，抓重点，明考点，解疑问。这样比自己一个人瞎捣鼓更加高效。毕竟，艺考校考过后，就要参加高考，全国性统考，严格监考，统一改卷，是一个拼硬功夫的时候，还是不应该怠慢的(de)。 参加艺考的考(kǎo)生，如果喜欢的学校有自己对应的校考，也不用担心。自我功夫再身，要有万事俱备，只欠东风的信心。不明白的地方及(jí)高中一对一培训班时咨询相关学长学姐、老师或者教育机构，不要因为不准确的信息或者不当的做法而耽误考试。 倒(dào)叙。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林(lín)嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是(shì)制(zhì)造悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原(yuán)来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接(jiē)上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先(xiān)叙一件事，再叙一件(jiàn)。使头绪清楚，照应得体。 （1）设疑法（悬念法）。提出疑问，然后在行文(wén)过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小(xiǎo)说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。（注意四个角度） （2）写景法。如《故乡》的开头写(xiě)“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，渲染(rǎn)出阴沉、萧索的环境，暗示了小说主人公的不幸命运，奠(diàn)定全文的感情基调，为情节发展做铺垫，凸显小说主题。 ①从结构安排上看，它使平淡(dàn)的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。（注(zhù)意读者感受） ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之(zhī)中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作(zuò)了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 ①从主题上看，能更好(hǎo)地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死（悲剧），揭示了辛亥革命的不彻底性(xìng)——没有发动群众。 ②从表现人物性格上看，能更(gèng)好地塑造人物性格。如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，凸显了群众（华老栓）愚昧的性格。 ③这种结局令(lìng)人感动，令人回味，引人思考。如《祝福》，祥林嫂在祝福夜死去，引起读者对她死因的思考。 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空(kòng)间，耐人寻味。 ②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美(měi)好人性符合大众对审美的追求，容易引起读(dú)者的共鸣(míng)。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。 ②心理描写：对人物的心理活动（矛盾焦虑担心喜悦兴奋(fèn)等）或(huò)思想变化进行具体刻画。 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭(qì)示作品的主题思想等。 ⑤细节描写：更细(xì)腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节(jié)描写、心理细节描写、语言细节描写等。 ⑥正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻(kè)画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。 人物描写作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深(shēn)化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色（环境）。 分析主要人物形象的作用，主要是分析(xī)人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性（代表哪一阶层哪一类人），然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等分析（反映、批判赞美……）。 次要人物(wù)即陪衬人物或线索(suǒ)人物，或是讲述者或是亲历者，作用一般从以下几个角度考虑：（1）为主要人物服务，对主要人物起衬托作用（2）揭示或凸显主旨（3）若是线索人物，自然是贯串全文的线索，推动情节发展(zhǎn)。（4）从读者角度，把读者带入情境，增加真(zhēn)实感。 分析人物形象：A.身份地位B.性格专长（从言行心理、社会背景、情节或活动过程、创(chuàng)作意图、他人比较分析） 如果小说中引入特(tè)别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物(wù)性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线(xiàn)索，兼有使结构更加严谨的作用。 （1）社会环境——故事发生的时代背景（显示时代特征的建(jiàn)筑、陈设、人物阶层关系等）。 （2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点(diǎn)、气候、时间、景色、场面等。 ①渲染故事气氛。增强故事的真实性，感染读者。小说开(kāi)头一般为定下感情或叙述基(jī)调，使叙述更舒缓自然，顺理成(chéng)章。 ②烘托人物形象。自然环境往往(wǎng)是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的(de)性格而设置的，从而显露其性格。 ③推动情节发展。场景在人物出场前，功能为导引人(rén)物出场。如果置于小说某个情节(jié)，可能是推动情节发展。 ④暗示社会环境(jìng)。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的(de)世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。 ⑤深化作品主题。如果某场景作为小说主背景，其作(zuò)用可能是一种象(xiàng)征（《雷雨》）。 思考角度：环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）―→情节（推动，暗示，铺垫）―→人物（烘托，映衬）―→主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 2、答题(tí)模式：具体描写了……景色，营(yíng)造（创设）了一种……气氛(fēn)；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的(de)情节发展。 1、主题内容：思想认识（反映什么、揭示什么）＋情感态(tài)度（歌颂什么、批判什么、讽刺、呼吁……） ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真(zhēn)善美和假丑(chǒu)恶。 所以，主题的挖掘从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 ①歌颂、赞扬、张扬、呼吁什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④反(fǎn)映什么现象。 （1）体(tǐ)会、琢磨(mò)和分析该作品(pǐn)的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考(kǎo)虑。 （2）要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。 （3）具体在鉴赏语言时，可从遣词造句（如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短(duǎn)句等），语言风格（如：朱自清自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见(xiàn)哲思等），语体角度（如：书面语与口语、普通用语与专业术语等）去鉴赏。 （1）设问模式(shì)：①分析文章语言运用上的特点；②举例分析文中人物的语言有哪些特色。 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情(qíng)感，有时体现地域特色，有鲜明(míng)的地方色彩（乡土气息）等。 常见作用：一、情节线索二、主要人物三、暗示象(xiàng)征四、突出环境五、突出主题六、读者感受 答题注意：一是具体的意思（文中(zhōng)具体指……）。二是与主题(tí)相关的意思（比(bǐ)喻、象征、暗示……）。 常见作用(yòng)：①结构上，承上启下。②内(nèi)容上，推动情节的发展或展现人物的性格。③主旨上(shàng)，揭示(shì)主题。 1、从语言运用角度：运用了什么句式（整句散句）、什么修辞等，有什么表达效果。 2、从结构安排角度：开头结(jié)尾各有特色，结构严密，完整匀称；烘(hōng)托铺垫，前后照(zhào)应；设置悬念，制造(zào)波澜，起(qǐ)承转合，曲折有(yǒu)致。线索，设置悬念，抑扬，铺垫，暗示(shì)，节奏，突转，巧合，串联，并联…… 3、从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作(zuò)用。 托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含(hán)蓄，有意在言外之妙，而且能使文(wén)章内涵(hán)丰富，富有哲理，给人启迪。 对比、衬托（正衬和反(fǎn)衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 白描：用字简炼，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章(zhāng)曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以(yǐ)小见大、侧面烘托等。 场面描写：使人物情貌一览无余。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染气氛，刻画人物思想性格。

      高三复读分数线不够，复读一年值不值这个还(huán)是因人而异，不一样的选择有着不一样的结果。
      在中国几百万高中生中，有相(xiàng)当一部(bù)分是艺术类学生。他们有的研习(xí)舞蹈、音乐(yuè)、摄影、美术和体育。众所周知，艺术类专业从古至今都是专攻的门类，需要精准(zhǔn)美，舞台效应与实际应用效应很明显。因此，广大(dà)艺术生都存在一个关乎文化课好坏的关键性问题，那就是在学习上剩余了很少的时间，导致文化课出现(xiàn)近乎(hū)空白的局面。
      但是，如果你高考都失败了，后面再努力，也摆脱(tuō)不了第一学历是一个一般学校的命运，这(zhè)是一个人的出身问题。所以，你要是想有所作为，就要比一般人更加努力。

      艺术生，你的文化课有多重要？。

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